?

Log in

"Благословили родители Илью Муромца и наказали беречь родительскую честь, слабых не обижать, сильному не прислуживать, а оберегать Русь"..., "жители Чернигова, когда бой окончился, вышли из города и стали просить Муромца остаться у них воеводою. "Спасибо", сказал Илья Муромец, "но я должен всю Русь защищать, а не один город."..., "Зауважал князь Владимир богатыря. Начал уговаривать он Муромца остаться в княжеской дружине. Поблагодарил Илья князя, но всё же отказался. Не за почётным житьём он ехал в Киев. Прибыл послужить всей земле Русской."
Какие они, высшие идеалы, которыми мы освещаем путь нашим детям? Жить для себя или найти высший смысл своей жизни, который будет, возможно, не таким уж и комфортным? Жить внутренней правдой или стандартами общества? Как найти Путь, Смысл и Истину?
И самое главное, живем ли мы так, как хотим научить жить детей? Согласуются ли наши слова с тем, что они видят в нас, взрослых? И есть ли у нас самих ВЫСШИЕ ЖИЗНЕННЫЕ ИДЕАЛЫ?
Для чего мы живем, куда идем, что мы ценим?

Что им надо?

Самый частый вопрос относительно детей в посещаемой нами больнице: "Что передать деткам в инфекционку?". Наконец, мне пришлось сесть и представить себе, а что же НА САМОМ деле им нужно... Если бы я была в палате четырех-пятимесячных Яны, Салихат и еще одной неизвестной девочки, похожей на индуску, может мне бы хотелось беруши? Потому что восьми летний Илюха громко кричит и смеется диким хохотом, потому что у него Дцп, он плохо владеет выражением себя, а мест в больнице не хватает, поэтому он лежит с девчонками... Малышки вздрагивают и Янка плачет, не могу уйти, кожей чувствуя ее страх, десятый раз ее успокаиваю, журю Илюху, чтоб не пугал девочек, но я же понимаю, он не может... Может, автопоильник какой? Потому что бутылочки для кормления стоят в ряд, но кормить медсестры не торопятся, наверное, они не знают, что четырех часовой перерыв между кормлениями, это и так слишком много!? В палату к годовалым близняшкам соплевытератель? Такие разные сестренки, одна плачет и сопротивляется этой реальности всеми фибрами - боец, а сестра качается, как маятник, без эмоций, только красные глаза и взгляд "в никуда", она беспокоит больше всего, нет, не сопли ручьем, а вокруг никого, а именно этот "маятник", как результат безысходности... Месячному Мишане попоподтератель, потому что он обделался по уши, времени 7 вечера, а следующий обход только утром... А может захотеть магнитофончик, чтоб колыбельные или теплую грелку, чтоб чье то тепло... Я не знаю, люди, не знаю, что им надо... Мне бы хотелось, чтобы мы оказали милость СЕБЕ - пришли в похожие места и позволили вывернуть свое нутро наизнанку, может там обнаружится, наконец, море Любви, которое изменит мир вокруг...


WP_20130913_013.1

WP_20130913_010
если одна на руках, второй нужно дать хотя бы палец

WP_20130913_007
качается из стороны в сторону

WP_20130913_006.1

Sep. 19th, 2013

Как научиться вдохновлять своего мужчину?

Об этом меня часто спрашивают – иногда напрямую, иногда завуалировано. Например, мой муж не хочет работать или ему ничего неинтересно. Так как мы смотрим в первую очередь на себя, ищем свои недостатки, свои слабые места, то в таком случае следует спросить – а что я делаю не так? Как я могу вдохновить своего мужчину и стать для него музой?
Мужчине нужна энергия женщины
Бог создал мужчину, как движущую силу. Он дал ему все необходимые качества для того, чтобы мужчина мог достигать любых поставленных целей. Только в одном Бог ограничил его возможности - оставил без возможности самостоятельно генерировать энергию.
Мужчина в итоге стал похож на многофункциональный компьютер. Который может очень и очень много. Он умеет выполнять разные задачи – и сходить в магазин, и заработать денег, и построить дом, и отремонтировать раковину. Но только если он подключен к электрической сети.
Тут возможно два варианта – либо он подключен к розетке, где течет всеобщее электричество, либо он может питаться от некоего мобильного генератора. То есть энергию мужчина может получать либо от Бога, либо от женщины.
Так как компьютер без подключения к сети – просто ящик с железяками, то бесполезно требовать свершений, решенных задач и выполненных обещаний.
Современным мужчинам сложно выстраивать отношения с Богом – в силу воспитания, традиций и убеждений. Поэтому всеобщая электрическая сеть остается для них недоступной. Тогда вся надежда остается на генератор.
Женщина создана для того, чтобы генерировать энергию. Она может создавать ее из воздуха – из ниоткуда. И для нее – это одна из самых главных функций. Каждая женщина создает эту энергию, накапливает – и как-то расходует. Самый главный вопрос – куда мы ее направляем?
Самый логичный способ – подключиться к компьютеру и питать его энергией, чтобы он, в свою очередь, решал все необходимые задачи. А компьютер с радостью это сделает – ведь лучше решать какие-то задачи и куда-то двигаться, чем просто покрываться пылью. Лучше выполнять желания женщины, чем лежать на диване и пить пиво.
Но иногда случается бунт генераторов. Когда они выходят на улицы с плакатами: «Даешь равноправие!», «Компьютеры – пережиток прошлого», «Мы вырабатываем, нам и тратить!», «Долой эксплуатацию компьютерами!» и так далее.
Тогда женщины начинают быть самостоятельными – и пытаются все сделать сами. Сами строят дома, делают ремонт, чинят сантехнику, зарабатывают деньги, воспитывают детей, добиваются равных прав.
Что остается компьютерам без электричества? Просто гнить. Устаревать. Быть использованными как мебель.
Становятся ли генераторы счастливыми оттого, что добиваются многого, но ценой безумных усилий? Вопрос оставлю открытым.
Если мой муж не хочет двигаться, то где моя энергия?
Это самый главный вопрос, который должна бы задать себе каждая замужняя женщина. Если муж не хочет работать, чего-то добиваться, ничем не интересуется – где моя энергия?
*Трачу ли я ее на чрезмерную работу и зарабатывание денег?
*Увлеклась ли я воспитанием детей и забыла о том, что я еще и жена?
*Ушла ли я в саморазвитие, оставив позади свои обязанности жены?
*А может быть, я до сих пор уверена, что могла бы найти себе мужа получше?
*Или меня охватила жадность, и я не готова отдавать свою энергию?
*Решила ли я во что бы то ни стало быть сильной, самостоятельной и независимой?
*Умею ли я сама ее вырабатывать, копить и делиться?

Как вдохновлять мужчину на подвиги
Давайте вспомним детские сказки. Как принцессы вдохновляли принцев? Сразу перед глазами встает картинка о принцессе в башне, которую охраняет огнедышащий дракон. Прекрасный принц на белом коне побеждает дракона и увозит принцессу с собой.
Что такого особенного делала принцесса?

1. Принцесса заведомо была слабой и не могла спасти себя сама.
Этот шаг — отказ от нашей женской независимости и самостоятельности. Становясь слабыми, мы пробуждаем в мужчинах силу и желание о нас заботиться. Пока мы изо всех сил стараемся быть сильными, у нас нет шансов получить заботу. Помните, как у Рождественского:

« Мне с тобою -такой уверенной -
трудно очень.
Хоть нарочно, хоть на мгновенье -
я прошу, робея,-
помоги мне в себя поверить,
стань слабее.»

2. Принцесса верила в то, что принц ее спасет.
Часто ли мы умеем верить в своих мужчин? Часто ли мы можем полностью довериться им и не контролировать? И может ли мужчина действительно помочь, если мы не верим, что он это может и сделает?
3. При этом она не просто сидела и ждала, а занималась женскими делами – вышивала, рисовала.
Привычный образ жизни современной женщины практически исключает занятия женскими делами. Одежду можно купить готовую – и незачем ее шить. Посуду моет посудомойка, белье стирает – стиральная машинка. Вышитые рубахи уже не в моде. Детских игрушек в магазинах столько, что незачем их шить и вышивать. Даже готовить в полном смысле этого слова необязательно. Можно купить полуфабрикат и подогреть.
Наша жизнь становится легче и технологичнее, и самое важное – куда идет та энергия, которую мы сберегли? И умеем ли мы ее пополнять, ведь многие женские занятия как раз существуют для того, чтобы заряжаться энергией.

4. Она не кричала ему с башни, как правильно рубить голову дракону.
Как часто нам кажется, что мы лучше знаем, как правильно. Я сама такая – и постоянно ловлю себя на мысли, что иногда слишком сильно «помогаю» там, где лучше помолчать и расслабиться.
И при этом мы очень часто готовы ткнуть мужчину в каждую совершенную ошибку. Мы не придаем такого значения его победам, столько – поражениям. Любимые фразы: «Я же тебе говорила», «Я так и знала», «Как всегда» и «Опять»…Сколько рыцарских сердец они разбили…
Умение не обращать внимания на его ошибки, вовремя поддержать, не унизив — это то, что может сделать женщину самой лучшей для него.

5. Принцесса открыто восхищалась доблестью и отвагой принца
Часто ли мы восхищаемся умением мужа починить кран или принести тяжелые сумки? Видим ли мы достоинства наших мужчин — или зацикливаемся на их слабостях?
То, на что мы обращаем внимание — увеличивается. И если постоянно пилить и быть недовольной — появятся новые поводы для недовольства. А если восхищаться отвагой, ответственностью, умением заботиться — они тоже будут расти.

6. После того, как принц ее спас – она полностью предавалась ему.
Бросалась ему на шею и в ноги. Благодарила от всего сердца. И он вез ее в свой дом. Кто ее спас — тот и становился мужем.
Когда мужчина добыл мамонта – всегда ли мы радостно благодарим? Или иногда мы принимаем это как данность? Или даже оцениваем добытого мамонта, сравнивая со вчерашним и соседским?
Выбор за нами
У каждой из нас он есть. Мы можем выбрать, что делать с той энергией, которую нам дал Господь. Мы можем пойти против его воли — и тратить ее самостоятельно. А можем попробовать по-другому.
Что если стать принцессой и вдохновить на подвиг мужчину, который рядом?

Автор: Ольга Валяева
Галина Джазаирова, практикующий психолог: Как ни странно, школа препятствует процветанию личности. В начале прошлого века, когда объем знаний для усвоения был равным воскресному выпуску “Таймс”, стандартизированная недорогая форма обучения себя оправдывала. Но общество за последние тридцать лет глубоко изменилось. Особенно за последнее десятилетие.

Огромный объем информации теперь всегда доступен, зачем таскать на себе горы книжек? Детям важно не запоминать, а учиться думать, задавать вопросы, исследовать, структурировать, творить.

Современная школа эти качества не поддерживает, мягко говоря. Как и телесное здоровье.

Вспомните: в начале прошлого столетия рабочие на фабриках и заводах боролись за сокращение рабочего дня с 16 до 8 часов. Наши маленькие и большие детки учатся практически полную 40-часовую рабочую неделю плюс домашние задания. Немыслимо! Для меня это отражение философии, где люди – мусор, пусть работают до изнеможения, умрут – народятся новые. Злюсь.

Часть общества ищет альтернативы. Мои друзья, сестры спрашивают, как учить по-другому, какие шаги нужно сделать.

Один из вариантов – домашнее обучение.

Сразу скажу, что оно не всем подходит, так как требует внимания, времени, фокуса от родителя. Для тех же, кто готов, домашнее обучение пока видится землей неизведанной, полной опасностей.

У меня появился шанс расспросить смелую маму Алию, решившуюся проложить здесь тропинку:

Алия, у вас сын, дочь? Сколько лет вашему ребенку?

У меня дочь, 9 лет, ее зовут Жанель.

Когда пришло решение не отдавать ребенка в школу? Сразу после рождения или позже? Был ли опыт обучения в школе?

Жанель проучилась 2 класса: первый обучалась в государственной (105-й) школе, а второй – в частной школе.

Моя дочь отличается от других детей. А, может, мне так кажется? Она эмоциональна и чувствительна. Любое замечание преподавателя или плохую оценку переживала глубоко. Бывало, приходила из школы в слезах и просила не отдавать ее в школу. Она не могла понять, почему учитель кричит или ругает ее.

Моя дочь плохо слышит на правое ухо, поэтому ей вдвойне бывает тяжелее. В 105-й школе было 42 ученика в классе. Я не виню учителя, справиться с такой оравой в течение 45 минут нереально. Поэтому я решила сменить обстановку, отдала ее в частную школу.

А в декабре 2012 года мы с семьей уехали на месяц на море. Там, вдали от школы и от моей работы, я сделала открытие. Поняла, что давно не проводила длительное время наедине с дочерью. И для меня было шокирующим осознанием, что мы не умеем этого делать. Она все время рядом, ее надо развлекать, и мне некуда деться от обязанностей мамы. Нет работы, нет домашних забот. Ребенок стоит перед тобой и просит твоего внимания с утра до вечера. И я поняла, что я, как мама, разучилась общаться с собственным ребенком!

Когда мы вернулись, Жанель в школу уже больше не ходила, то есть на сегодняшний день она девять месяцев не получает школьное образование. Решение я приняла быстро. Мы с подругами начали обсуждать анскулинг, делились мнениями и впечатлениями. Их привлекает такой метод обучения, но пока они не решились.

Созрело ли решение постепенно? Или был какой-то решающий момент, во время которого вы сказали школе “нет”?

Решение, наверное, зрело во мне некоторое время. Я чувствовала, что хочу помочь ребенку. Разговаривала с учителем в 105-й школе. Поняла, что учитель порой делает выводы о ребенке, основываясь на своем мнении. Меня она ни разу не вызвала в школу, не спросила, не посоветовалась.

Интуитивно я чувствовала, что-то идет не так. Но ведь я не могу изменить систему, не могу ругаться с учителем, жаловаться директору школу. Как правило, ребенка таких родителей потом не очень-то и жалуют. Я почитала информацию на сайте www.freeedu.ru и поняла, что надо пробовать. Идея мне понравилась. И я просто сделала это. Теперь мы говорим твердое “нет” школе.

Государство узурпировало систему образования. С одной стороны, это забота о гражданах, но от этой заботы сложно избавиться. Для поступления в институт нужны аттестаты, для поступления на работу нужны дипломы. Как вы смотрите на встраивание вашего ребенка в эту социальную машину?

Что касается аттестата, диплома – это, пожалуй, следующий часто задаваемый вопрос после социализации. Ну что ж, диплом это здорово. Я, к примеру, преподаватель английского языка, но никогда по специальности не работала. Сегодня мне 31 год, и я начинаю понимать, сколько всего мне хочется делать, и это никак не связано ни с экономикой, юриспруденцией или преподаванием языков.

Сейчас я работаю в крупном международном тренинговом центре для руководителей. Поверьте, чтобы стать успешным работником с хорошей зарплатой, диплома и аттестата недостаточно. Только в зрелом возрасте люди обучаются таким навыкам, как коммуникация, управление временем, эффективные переговоры, культура. Почему бы не начать обучать этому в школах? Никому в 30-40 лет не нужна физика и химия. Никто не помнит, как он учился или насколько учеба была важна.

И потом, я уверена, что 30% учеников, сдающих ЕНТ, его проваливают и просто покупают себе аттестат. Это не конкретная статистика, а лишь мое предположение. Не можешь сдать, сможешь купить – эта практика всем известна в Казахстане.

Галина, выбора действительно нет. В России уже принят закон о домашнем обучении. Я надеюсь, что когда-нибудь и наше государство предпримет такой шаг. Но для этого нужно менять стереотипы.

Биологически мы рассчитаны на малые группы от 70 до 100 человек, где разновозрастные дети составляют лишь часть группы, и нет нездоровой групповой динамики среди сверстников. Я, как психотерапевт, считаю, что взрослые должны защищать детей, пока дети не вырастут. Это и есть наша базовая, главная природная родительская задача. Что вы думаете по этому поводу?

Когда я рассказываю людям о том, что моя дочь не учится в школе, самый первый вопрос, который мне задают: “А как же социализация?” Я до конца не могу сформулировать ответ на этот вопрос, но вижу, что социализация в школе не управляема.

По сути, когда ребенок уходит утром в школу, мы не знаем, что с ним происходит. Да, знаем расписание. Но что происходит во время общения ребенка с одноклассниками, с окружающими? Я как-то проходила вечером мимо 105-й школы. На пути стояла толпа школьников-парней. Они окружили девушку и крыли ее матом. Она просто стояла в середине, опустив голову. Я уверена, что эта девушка придет домой и не поделится с мамой тем, что произошло. В этом возрасте им трудно открыться родителям, признаться в том, что их унижают или обижают.

Возможно, это единичный случай, но он мне ярко запомнился. Я и себя помню в школе. Несмотря на то, что моя мама преподавала у меня же английский язык во всех классах, она не знала, что происходит со мной, внутри меня, какие у меня чувства или переживания. Оценки, результат, успеваемость – это то, что волнует сегодня родителей, волновало всегда. Но никого не волнует, что неподъемный рюкзак деформирует кости в период их роста. Конечно, родители вздыхают, но продолжают отправлять ребенка в школу.

Мой ребенок не страдает нехваткой социализации. Наша социализация менее масштабна (а зачем нужна толпа вокруг?), но она намного качественнее. Она сама выбирает себе друзей, не так много, но зато отношения выстраиваются серьезно. Мой ребенок очень открытый и совсем не стеснительный: самостоятельно ходит по магазинам, общается с незнакомыми людьми, если ей нужно что-то спросить, может поговорить с вами на английском без всякого страха. Вот это я называю способностью адаптироваться в социальном мире.

Мне видится, что решение не перекладывать ответственность за обучение ребенка на “старшего и авторитетного” показывает степень личностной зрелости, умение отвечать за себя и доверять своим выборам. Что вы думаете по этому поводу? Что вам помогает доверять себе?

Я с вами согласна на 100%. Но таких, как мы, очень мало. На мое решение забрать ребенка из школы смотрят чаще как на необдуманный поступок. Очень сложно принять такое решение, но сложнее продержаться.

Часто бывает так, если человек что-то меняет в своей жизни, начинает жить по-другому, то его воспринимают, как революционера, и почему-то хотят быстренько его вернуть в свои ряды ))) Это неосознанный стадный инстинкт, который я часто наблюдаю вокруг.

В анскулинге нет проблем с ребенком, нет проблем, как устроить обучение. Серьезная проблема сидит в родителях. Смогут ли они, несмотря ни на что, пойти дальше, в то время как вокруг одна критика и непонимание?

Я думаю, что мне помогает результат. Я верю, что в семье важно не то, какие оценки ты приносишь, а как мы строим отношения. Конечно, здорово, если ребенок отличник. Тогда мы его любим, гордимся им. А если он не отличник, а троечник, почему мы думаем, что с ребенком что-то не так? Нам стыдно, мы с завистью слышим о заслугах одноклассника-отличника. Отношения портятся, мы постоянно что-то требуем от ребенка. А он боится нас подвести, но, в конце концов, просто забивает на нас, на школу.

Честно, я не хочу такого конца. С тех пор, как Жанель не ходит в школу, наши отношения наладились. Мы научились регулировать время и договариваться. Сейчас я займусь своими делами, а потом мы поделаем что-то вместе. Мы можем гулять везде, где хотим и когда хотим. Мы можем в понедельник поехать в аквапарк, ходить в кино хоть каждый день. При этом мой ребенок всегда доволен, ее никто не оценивает и она знает, что любима просто так. Потому что она есть. Через три недели мы, например, вместе едем в Гималаи на два месяца. Это богатейший опыт для ребенка, намного полезнее, чем сидение за партой.

Но прежде чем пробовать анскулинг, родителям предстоит колоссальная внутренняя работа. Нельзя забрать ребенка из школы, не поняв всей ответственности этого вопроса. По сути, что такое школа? Это мое мнение, другие вправе с ним не согласиться, но мы родили ребенка, отдали в сад, отдали в школу - сняли с себя ответственность. Мы отдали свое чадо неизвестной тете, у которой теперь их 30-40 человек. Она не знает их характер, переживания и особенности. Начинается адаптация.

И так ребенок проводит 11 лет, сидя за партой. Школа заканчивается. Ура, институт. Мы как-то выбираем факультет. Потом еле-еле находим работу. И самое интересное, что эти три стадии (школа, институт, работа) часто далеки друг от друга.

Закончил школу, обучился на преподавателя, работаю психологом. Для чего нужны были эти 16 лет? Конечно, так не у всех. Моя тетя, к примеру, по образованию архитектор, и работает в качестве архитектора высокого уровня. Но ведь таких меньшинство. Я считаю, что не нужно тратить почти полжизни на такое образование. Эти годы можно провести более эффективно, интереснее и счастливее!

Нравится ли такое обучение вашему ребенку?

Ох, очень нравится.

Первого сентября мы ходили поздравлять племянника с поступлением в школу, прямо на линейку. Все в форме, а моя дочь – в ярком нарядном платье. Я спросила ее, хочет ли она снова пойти в школу… конечно неееет… ей очень нравится.

Как официально оформить домашнее обучение? Нет ли попыток со стороны государства противодействовать вашему выбору?

Слава Богу, государство меня лично не знает, иначе осудили бы, выставили на всеобщее порицание. Это правда.

У нас есть такая процедура в школах: если вы забираете ребенка из школы, то вам не выдадут документы, пока вы не принесете прикрепительный талон из новой школы. Когда я пришла забрать документы, написать заявление, что мы уходим, на меня (на взрослого человека) строго посмотрели из-под бровей и спросили: “А где сейчас ребенок???”

Мне кажется, система зомбировала людей. Особенно учителей. Сама идея, что ребенок не в школе, приводит их в ужас. Мне не хотели отдавать документы до тех пор, пока не принесу прикрепительный талон. Было забавно наблюдать, как несколько тетей окружили и пытались надавить на меня. По какому праву? Пришлось сказать, что мы уезжаем из страны, и никаких талонов я им не дам. На этом и разошлись.

Получается, что в нашей стране я не имею право обучать ребенка самостоятельно.

Как вы организовали само обучение? Учите сами? Приглашаете учителей? Учите по программам, но дома? Или даете ребенку возможность свободно исследовать те области знаний, где у него интерес, не придерживаясь программы?

Я не придерживаюсь программ. Мой случай, возможно, нельзя применить ко всем родителям, каждый уникальный. К примеру, я планирую переезд в другую страну, и это влияет на то, что мы выбираем для обучения.

Вначале моего “проекта” я пустилась в эксперименты. Мы изучали минералы, выписывая журнал. Моя дочь очень интересуется камнями. Мы ездили в обсерваторию, ее интересуют звезды и планеты. Ходили в различные кружки: танцы, рисование, йога. Кстати, на рисование ходили вместе, т.е. я сидела в классе с детками и тоже рисовала. Это супер-опыт. Мы многое пробовали.

Также мы прошли 5-дневный финансовый тренинг для детей. Хотя предварительно я его сама посетила, то есть версию для родителей. Все родители-участники вынесли много полезного с тренинга. Мы поняли, что нужно поменять свое отношение к деньгам, а потом уже учить ребенка, то есть тренинг знакомит деток с деньгами. В каждом возрасте обращение с деньгами должно быть разное. Должна быть ответственность, осознание. Если все дети получали бы такие знание с 3-5 лет, то поверьте, к 15 они бы начали уже зарабатывать самостоятельно.

Возможно, мой первоначальный сверх-энтузиазм возник из-за страха. Когда вдруг ваш ребенок остается дома, когда все дети идут в школу, вы начинаете переживать, что он ничего не делает. Вам кажется, он ничему не учится и надо срочно что-то предпринимать. Мама начинает затевать деятельность, опять же навязывая что-то ребенку.

Сейчас все немного по-другому. Жанель делает то, что хочет. Она не любит читать книги, и я не заставляю. Мы не занимаемся математикой, чтением. Она уже умеет читать, считать в той степени, в которой ей нужно. Мы не смотрим телевизор, но смотрим хорошее кино на дисках, в кинотеатрах.

Жанель любит детские сериалы на ютюбе. Слышу часто, как она сидит в наушниках и хохочет. Почему я должна запрещать это?

Она ест сколько и когда захочет. В ее жизни нет никаких отторжений или непонятных запретов. Кто сказал, что если ребенок будет так жить, то он будет несчастен или беден, или останется один? Почему у нас образование равноценно счастью, здоровью, стабильности в жизни? Работа? Да, от нее многое зависит! А на работе – отношения, интриги, цифры, отчеты. И знания об этом в начале карьеры равны нулю. Вот над чем надо подумать.

И не нужно бояться, что ваш ребенок будет глупее других. На самом деле дети учатся каждый день, не только в школе. Они учатся каждую минуту. Потому что все ситуации и вопросы для них новы.

В жизни человека важно следовать внутренним ритмам. У всех они разные. Как вы задаете ритм обучения? Опираясь на желания ребенка? Или есть достаточно жесткая структура?

Нет никакой жесткости, все очень мягко, все по обоюдной договоренности.

Я не утверждаю, что у нас нет проблем. Моя дочь порой капризничает, просит то, что я не могу сейчас ей дать. У нее свои желания и свои тараканы. Но при этомона имеет право голоса. Она имеет право сказать, что ей не нравится или что она не хочет делать. Самый сильный и эффективный инструмент, хотя, пожалуй, и единственный – это разговор. Вы ничего не добьетесь от ребенка, если не объяснитесь.

У каждого человека свои ритмы. Особенно у детей. Когда мы взрослеем, наши ритмы как-то выравниваются, особенно в семье. Мы живем вместе и все делаем вместе. Но при этом согласитесь, взрослого человека никто не заставляет поесть именно сейчас и именно столько. Сделать отчет по работе именно сейчас. Взрослому можно филонить, ведь ему никто ничего не скажет. А если кто попробует, то получит фразу вслед. Почему же ребенку это не позволено?

Как ребенок относится к тому, что он не обучается, как все?

Вполне нормально. Ребенок понимает меня, я понимаю ребенка. Ребенок не считает меня ненормальной, а просто доверяет мне =)

Когда я предлагала сыну (ему тогда было 15 лет) отказаться от школы, в которую он не хотел ходить, и нанять учителей, ответом было: “Мама, я что, туда учиться хожу?” Если ваша дочь захочет в школу, предоставите ли вы ей такой выбор?

Если захочет, то пойдет в школу. Анскулинг – это не просто моя прихоть, у нас все действия согласованы. Мнение каждого учитывается.

Ваш сын прав, Галина. Дети ходят в школу не за знаниями, а за «тусовкой». Только мы ее по-другому называем – социализация!

Частое возражение против домашнего обучения, что без школы ребенку будет не хватать социальных навыков. От себя скажу, что здесь критичен период от 7-ми до 11-ти лет, когда на мышечном и поведенческом уровне происходит формирование умения быть в группе. У нас в Бодинамике это называется структурой солидарности. Как вы считаете, как ваш ребенок справится с этой задачей?

Мне кажется, что необязательно находиться в группе сверстников. Если ребенка окружают разные люди, разных возрастов, национальностей, то его опыт становится ярче и богаче. У моей дочери есть любимая подруга, практически сестра. Она старше на 3 года. Вы не представляете, какой это союз! Как много подруга дает моей дочери. Она часто выступает в роли моей помощницы в воспитании дочери. Для подруги это тоже ценный опыт – она учится ухаживать за младшими.

С 7 до 15 лет вообще очень критичный и важный период. В этот период дети должны общаться со всеми, но важна также близость с родителями. А на практике выходит наоборот. К периоду полового созревания мы теряем наше чадо, которое носится, непонятно где, социализируется так сказать. И мы уже не знаем, как справиться. То ли обращаться к психологу, то ли запирать ребенка дома.

Сказать школе “нет” готова лишь часть общества. Многие с головой погружены в бытовые заботы и работу, и не могут уделять столько внимания ребенку. Другие хотели бы, но не могут проводить время с детьми в результате своих детских травм. Альтернативное обучение может вызвать сильное раздражение и поток негатива. Если да, как вы с ним справляетесь? Что вас поддерживает?

Я всегда и везде сталкиваюсь с непониманием. Начиная с родственников и заканчивая коллегами, друзьями. Я никак не справляюсь, просто не обращаю внимания.

Я понимаю, что моя модель воспитания противоречит их убеждениям. Ведь на этом все выросли, это в нашей крови, если так можно сказать. “Без диплома мы никто”. Я не считаю нужным переубеждать кого-либо, вызывать в единомышленники. Я выбрала свой путь, в котором моей маленькой семье очень комфортно.

При этом чаще остальные пытаются меня уговорить вернуть ребенка в школу, что также бесполезно. Я слишком верю в то, что я делаю, я слушаю себя, знаю, что мне это по силам. Я бы вернула ребенка в класс, если бы у нас были другие школы.

А какой вы хотели бы видеть школу?

О, в этой школе нет классов, нет оценок. Дети разных возрастов учатся вместе и самостоятельно выбирают предметы. Младшие слушаются старших, старшие руководят младшими (чем не школа лидерства?). В этой школе нет парт, есть аудитории со столами, с диванами, даже с кроватями, если кто-то вдруг устал и захотел поспать. Их очень-очень вкусно кормят. Но при этом не заставляют доесть всю тарелку.

Деткам не задают домашнего задания – а зачем? Для чего тогда нужна школа? Ведь делать все вместе намного интереснее и веселее, а значит и запоминается лучше.

В такой школе учителя – не учителя, а лишь гиды в новые знания. Они направляют, помогают, отвечают на вопросы. Но не лезут ни с какой программой. Зачем ребенку поверхностные знания по 20 предметам? Он может выбрать пять предметов, к примеру, и изучать их в глубину.

В такой замечательной школе не пичкают ребенка ненужными знаниями, а помогают раскрыть талант. В такой школе с самого раннего возраста девочек учат, как выбрать себе мужа, кто такой вообще мужчина. Что с ним делать? Как общаться? Как вести себя в конфликтных ситуациях в семье? Как стать мамой, что такое быть мамой. Как ухаживать за своим ребенком, а главное – общаться с ним. Мы ведь привыкли думать, что если я женщина – значит, я все об этом знаю. Мол, материнский инстинкт подскажет. Бред – оглянитесь вокруг.

Мы думаем, что знаем, как нужно искать партнера по жизни, как нужно ухаживать за женой/мужем. А на практике получаем высокий процент абортов и разводов. Да и с мальчиками есть, над чем поработать, есть, чему научить.

Разве это не главные знания в жизни? Каким образом пятерка по физике поможет мне наладить отношения с супругом или дочерью?

Пора признаться в том, что мы просто сняли с себя ответственность,неосознанно отказались от воспитания собственных детей. Мы надели маски, отправили ребенку в крутую школу и сидим довольные, думаем, что устроили их жизни. Проходят годы, и мы вдруг не узнаем наше чадо. “Неужели я родила этого монстра?”

Ах, если бы у нас были такие школы, которые я описала выше! В каком обществе мы бы жили! К сожалению, это только грезы. Потому что школы, ВУЗы – все это система, благодаря которой удобно контролировать людей. Мы наперед знаем, кто где окажется, что нас ожидает. Скучно…

Знаете, я, когда выхожу из дома, всегда наблюдаю за родителями и детьми. То, как родители разговаривают со своими детьми, приводит меня в ужас! Честно, мне хочется подойти к такому родителю и стукнуть его сковородкой по голове. По какому праву они могут обзывать своих детей? Бить? Шлепать мальчика, будущего мужчину, по попе? Почему вдруг дети стали предметом унижения и бичевания? При этом дети любят таких родителей безусловной любовью.

Ведь мы знаем о том, что сейчас дети другие. Они меняются. Кто-то называет их “дети-индиго”. Но образование, какое было в прошлом веке, таким и осталось. Поменялись только картинки на обложках учебников. Ах, ну да, история периодически переписывается….. теми, кому это выгодно =) В семьях какое было непонимание 100 лет назад, таким и осталось.

Вот такой у меня взгляд на наше образование и воспитание детей. Это неразрывные вещи. Если бы родители были родителями в полном смысле этого слова, то школа не нужна. Я понимаю, что, читая меня, у многих возникнет полное непонимание, осуждение. Это нормально.

Я здесь не для того, чтобы уговорить всех взяться за анскулинг. Я здесь вообще ни для чего. Все, что я делаю, это для себя самой и своей дочери. Для этого я меняю свою работу. Я выбрала для себя новое занятие в жизни, которое мне очень нравится, у меня хорошо получается. Оно будет приносить мне прибыль, и, главное, у меня будет предостаточно времени проводить время с ребенком. Ах да, мы еще и путешествовать сможем вместе

Любовь внутри каждого

Часто слышу: "Жена должна быть...", "Жена должна любить...", должна, должна, должна... согласно Писанию, или Ведам, или указаниям советчиков и журналов... НЕ ДОЛЖНА!))) Действие, произведенное из "Должна" и произведенное из её глубинной природы, подобны карикатуре и подлиннику талантливого живописца. Всё, что необходимо женщине, осознать себя как ЛЮБОВЬ, мерцающей, таинственной сущностью Сущего, многогранной, восхитительной Любовью, лишь тогда она свободна от обид, недовольства, осуждения, упреков и съедающих ожиданий, потому что это Любви несвойственно. Лишь тогда и смогут в браке двое становиться одним целым, потому что в своей сути мужчина тоже является Любовью, с отличием лишь в том, что проявлена она в мужском обличье. Любовь, соединяющаяся с Любовью, Божественный танец безграничности...
л

иной мир

Я сажусь на пол, чтобы представить, каково это, мир в 2 квадратных метра между железными кроватками, каково это, тут ползать, ходить, играть в нечастые минуты, когда ты не сидишь, лежишь, плачешь в еще меньшем пространстве кроватки... Каково это, смотреть в окно и не видеть неба, потому что жалюзи полузакрыты... Как это жить без свежего воздуха и прогулок, за плотно закрываемыми двумя дверями, среди пластиковых игрушек и отсутствия живой природы, камушков, листиков, запахов, щебетания птичек... Каково это, когда тебе год, и ты совершенно один, среди других годовастиков в инфекционной палате, без заботливых рук, тепла, взгляда глаза в глаза, когда жарко и душно, и ты хочешь пить, а сказать не можешь, когда уже научился ходить, и хочешь бегать, испытывая этот мир... но мир для тебя - 2 квадратных метра между железными кроватками... Сегодня я только в палате годовалых Антохи, Давида и графа Ильдара, мне нравится так его называть, они тут старожилы, уже нет и плачущей Ксюхи и любимицы леди Ани, а они тут, до сих пор болеют... Я уже опытным путем поняла, на руки лучше не брать, рук достаточно не бывают, и потом они так горько рыдают. Лучше гладить, болтать, играть, тетёшкать, смотреть в глаза, улыбаться и любить... как своих любить. Можно делать "бух, в ямку", когда меряешь температуру, прижать к груди, если малышу тоскливо, но не таскать на руках, расставание будет подобно смерти, их маленькой смерти в чувстве оставленности. А так, я бодро говорю: "Граф Ильдар, вас ждут великие дела, пока меня не будет, до скорого" и машу рукой, он стал намного веселее с последнего визита, и это радует. А в следующей палате пополнение... совсем крохотный, несколькодневный отказничок, его разбудил своим плачем другой малыш постарше, и вот уже два горько плачущих. Упираюсь лбом в стекло, мне туда нельзя, и шепчу: "Мир тебе!!! Мир мой тебе!!! И я готова отдать весь свой мир, чтобы он не чувствовал себя таким чудовищно одиноким, обеспокоенным, неналюбленным, смотрю на него и шепчу, шепчу в запотевшее стекло, а на белый халат падают капли... Добро пожаловать в наш мир...
 1

2

getImage

3

WP_20130830_001

Боль

Мне кажется я уже успокоилась по дороге, выплакала, выревела и проорала всю боль. На пороге дома встревоженные глаза мужа и бегающие вокруг него дети... Кидаю наигранно-бодрую фразу "ни о чем", губы предательски дергаются, и всё начинается по новой. Вытираю сопли рукавами и рассказываю мужу про крошечных, еще с роддома отказничках, про блок малышей из неблагополучных семей, про даунёнка Катю, про дцпшников с 5 этажа, Кольку, который так горько плакал, что слезы катились градинами, наверное врачи подсоединили неправильно катетор, и когда шприцом вводишь жидкую еду, ему больно, тогда его тихонько гладишь по тщедушной пятилетней спинке, и он успокаивается, притихает и, как мне кажется, слушает свои необычные ощущения, про Рустама, который сильно моргает глазами, когда подносишь руку к голове, видно били частенько, про 16 летнего долгожителя Димку, про Карину, которая отказывается есть и Дайвида, желудок которого плохо принимает пищу, и про всех отстальных плачущих, порой рыдающих или же тихих - скрюченных д ц п детях из детдомов Москвы, собранных в инфекционном отделении распределительного центра для малышей-отказников, сирот, беспризорников и маленьких детей, временно изъятых из неблагополучных семей, про гречневую воду вместо гречневой каши на ужин, и про то, что их порой забывают кормить, про волонтеров-сестер и их посвящение. И самое важное, про нас, про человечество, про этот апокалипсис душ, где одни оставляют детей, другие равнодушно живут, как будто этих брошенных нет...
z
zzz
zzzz
zz

Мы

Люди! А вы не думали почему в последнее время такое зашкаливающее количество информации о больных И брошенных детях? Почему все это происходит с нами, человечество!? Мне кажется, для того, чтобы мы встретились со своими сердцами, с глубиной или пустотой, с болью или равнодушием, с участием или лайком в лучшем случае... Для того, чтобы мы увиделись со своим нутром лицом к лицу... Человечество, сотворенное как одна большая Семья, живет как хомяки по норам, где за щекой у каждого свое личное зерно. Своя нора, свой корм, каждый сам за себя. Больные, брошенные дети, простите, ваша Семья слишком занята приобретениями и выживанием, не до вас. Вы скажете, у нас свои дети, а я скажу вам, вы сможете вместить в свое сердце столько детей, сколько сами себе разрешите, позволите жить категорией МЫ, а не Я и МОЕ.

Отказники

Я не знаю, почему это произошло сейчас, а не раньше, несмотря на то, что дети без семьи, больные дети, давно бередят моё сердце, почему все двери были закрыты, фонды не отвечали, а люди, занимающиеся работой с детьми в детских домах отговаривали меня. Я чувствовала себя не делающей чего то очень-очень важного, того, что мне просто необходимо делать. Часто ночи напролет я читала о них и плакала, и два чувства боролись во мне - безысходность и желание вырвать их оттуда любой ценой. Почему у моих детей есть любовь и красивые вещички, а у других детей только больничная койка и беспросветность!? Почему у нас по утрам бабушкины блинчики с малиновым вареньем а у других казенная манка!? Почему!????
В какой то момент, я перестала рвать сердце и сказала себе: "Значит не время. Путь сам найдет меня. Я буду ждать."
И вот мое чудо, 3 человека в разных концах Москвы, я, Настя, Вероника... три сильных желания в одной точке времени... И за ночь произошло то, чего не могло произойти так долго, желание и возможность соединились в неожиданном жесте завершенности. И... нас ждут!!! Ждут в доме ребенка отказники от рождения до 15 лет, разные дети, включая очень больных детей, случилось невозможное, ведь главврач отказывал пускать кого либо, кроме сестер Красного Креста, потому что после крайнежалостливого поста, сердобольные люди завалили учреждение ломаной мебелью и старыми игрушками, после чего сестры были заняты утилизацией хлама, а не детьми.
Нас ждут! Ждут! Ждут!
Они не нуждаются в деньгах, они нуждаются в человечности... любви и прикосновениях, одежде и обуви, средствах ухода и игрушках, в простом сердечном участии к себе.
Дети, такие же как и мы все...

P.S. Если вы хотели бы помогать детям-отказникам в Москве, но не знаете, как это сделать, с чего начать, если вас останавливает то, что "вокруг одни аферисты, манипулирующие детьми", может у вас есть желание, но нет времени, купить вторую пачку памперсов или кофточку и для "чужого ребенка" тоже. Присоединяйтесь.
Что важно купить для них:
Средства гигиены, шампуни, мыло, крема, мочалочки, влажные салфетки, прорезыватели для зубов, развивающие игрушки и игрушки для самых маленьких (не мягкие), пеленки одноразовые, памперсы всех размеров, крема( под подгузник и питательные ), одежда для малышей с рождения и до 15 лет, мультики, раскраски, лакомства (фрукты, соки)

1 раз в неделю, в субботу, мы готовы приехать к вам забрать посылку для детей: если у вас нет времени или возможности выезжать.
И вот, сознание многих достигает точки, где богатство измеряется не золотом, не домами и машинами, не комфортом и приобретениями, но любовью, мудростью и знаниями. Продолжаем пробуждаться, человечество...
DSC_1025